菱形的判定教学设计【教材】新人教版八年级下册18.2.2菱形的判定【课时安排】1课时【教学对象】八年级年级学生 【授课教师】肇庆鼎湖凤凰学校 谢玉洪【教材分析】本节课选自人教版八年级下册第十八章第二节第二课时，主要内容是菱形的判定，尝试从不同角度寻求菱形的判定方法，并能有效地解决问题。它是在探究平行四边形和矩形的判定方法之后，又一个特殊四边形判定方法的探索，它不仅是三角形、四边形知识的延伸，更为探索正方形的性质与判定指明了方向。学习本课时，通过观察猜想，归纳证明，培养学生的推理能力和演绎能力，为以后圆等知识的学习奠定基础。【学情分析】这一节课的教学对象是八年级学生，他们正处于成长的转折点，是开始分化的时期，所以让学生成功，树立信心非常关键。他们已经学习了三角形、平行四边形、以及矩形，积累了一定的几何图形学习和证明的经验。对本节课涉及的菱形，在平常的生活和学习中对菱形也有较为感性的认识，并这为本节课学习打下了良好的基础。通过本课的探索与学习，不但可以培养学生的动手实验、观察、推理意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力，更让学生体会到通过运
