“乘加、乘减混合运算”教学设计教学内容：新苏教版教材第34页例题，35页想想做做。教学目标：1、在具体的情境中，体会可以列综合算式解答两步计算的实际问题，初步掌握乘法和加减法两步混合运算的顺序，并能正确进行计算。2、使学生初步学会用递等式表达两步混合运算式题的计算过程，初步养成认真审题、细心计算、主动检查的良好习惯。3、使学生在认识综合算式以及列综合算式解决问题的过程中，培养初步的分析与综合能力，发展思维的逻辑性。教学重点：理解并掌握含有乘法和加减法混合运算的运算顺序。教学难点：含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、口算 20-10+7 18+6-3 3053 293（1）他们的运算顺序是怎样的，你会用 先算什么，再算什么说出它的运算顺序和运算结果吗？（2）追问：“上面两道算式里有哪些运算符号？他们的运算顺序是怎么样的？下面两道呢？”总结并板书： 只有 从左往右依次计算+ -（3）师：“像这样一道含有几种不同运算符号
