土地的誓言设计说明：发挥学生在阅读过程中的主体地位，开展生生对话、师生对话、多重对话，将自主、合作、探究贯穿于对话全过程。教师根据条件，适当运用多媒体手段创设情境，并以引导者的身份参与对话，使学生在对话过程中激发阅读兴趣，掌握阅读技巧，提高阅读能力。学习目标：一、 知识和能力目标积累并掌握课后“读一读，写一写”中词语；揣摩、欣赏乃至背诵精彩语句和段落；理解分析修辞的运用；感知课文内容，体会作者思想感情。二、过程和方法目标朗读课文；联系时代背景；揣摩优美而富有激情的语句；独立质疑、多重对话、合作探究。三、情感态度和价值观目标体会作者深沉的爱国情怀，培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。学习重难点一、揣摩、品味本文精彩段落和语句。二、培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感。学情分析：本文是一篇抒情散文，充满着饱满深沉的爱国热情，字字有情，句句含情。教学中宜反复朗读，体味情感；由于学生年龄、经历所限，根本没有家国之痛、民族之恨这些体验，但是他们有朴素的感情，丰富敏感的心灵。因此教学之前务必努力唤起学生的内心情感；作为文章阅读，教师应让学生
