第9课秦的统一说课稿一、教材分析本课“秦统一中国”前承 “战国时期的社会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元“统一多民族国家的建立和巩固”中最重要的一课。它结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。二、学情分析七年级的学生思维活跃，求知欲望强，能积极参与探究学习。通过“春秋战国的纷争”的学习学生已经初步认识到分裂造成战争，战争给社会生产和人民生活带来沉重的灾难，有助于理解秦灭六国完成统一的意义和作用。三、教学目标和重难点（一）教学目标：1、知识与能力目标（理论依据：课程标准要求历史课程应使学生获得基本历史知识和能力）（1）知道秦朝的统一，了解中央集权制度，了解巩固统一的措施及作用。（2）通过归纳“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。2、过程与方法目标（理论依据：新课标注重探究式学习，树立以学生为主体的教学理念）通过讨论、表演，在体验历史人物的过程中，理解本课中的历史人物和历史事件。观察秦朝的政治建制示意图等感悟
