口语交际学会倾听教学设计课题内容口语交际学会倾听课时安排1课时授课班级职高一年级授课类型口语交际课学情分析 教学对象为幼教专业高一的学生，都为女生，对语言的感知能力较男生强，且形象思维能力强，但他们来源地的不同造成了知识基础的差异和文化背景的差异。本班学生活跃度较高，喜欢表现自我，但自主学习的能力较差，要以教师为主导，以学生为主体的观念来进行教学。教材分析 本课选自外语教学与研究出版社语文（基础模块）上册“实用语文操练”部分中的口语交际，倾听是一切语言交际的起点，对形成学生良好的语言表达能力十分重要，因此将其作为学生进行职业学校后第一节语言练习课是十分必要的。教学目标1.了解倾听的作用，并掌握倾听的基本要求。2.采用小组协作的竞赛形式来使学生掌握倾听的方法和技巧。3.感受中国语言文字的魅力，培养良好的倾听习惯。教学重点掌握倾听的方法和技巧。教学难点运用所掌握的知识完成练习。教学方法范例分析法、讨论探究法学习方法角色扮演法、分组竞赛法教具准备PowerP
