发挥环境的育人功能 校园环境是学校办学思想、教育理念的直观反映，一般包括设施设备等硬环境和校园文化、交际氛围等软环境两个方面。校园环境建设要突出“三性”。 一、民族性 学校主体建筑采用伊斯兰教风格，形式以穹顶为主，色调以白色和绿色为主。校园里的白色柱子上，写着“铸民族魂，育时代人”八个绿色大字，突出学校的办学理念。操场两边的围墙上，手工绘制出民族团结的宣传画。文化宣传栏里，定期更换民族文化知识。多功能室里，悬挂着民族生活壁画。教室里，展示出学生手绘的民族生活画和手工作品。 教学楼走廊里，每层突出一个主题。一楼是“民族风情长廊”，反映各民族生活风情的画栩栩如生。二楼是“民族谚语长廊”，让学生从各民族的传统故事里汲取民族文化的营养。三楼是“民族建筑长廊”，让各民族的学生欣赏具有民族特色的建筑，找到“家”的感觉。四楼是“民族英雄长廊”，墙壁上悬挂着少数民族英雄图像，引领学生健康成长。 教学楼的屋顶建成了生态园。别具一格的拱形门、星月顶，体现出回族的建筑特点。具有象征意义的“牛”“羊”造型，让孩子们时时受到蒙古族少女龙梅和玉荣的激励。园子里有水
