1、悬 蛋安吉县实验小学 宿历一、教学目标：1.科学知识：知道物体在液体中的沉浮状态和排开的同体积液体的重量有关。2.过程和方法：（1）尝试调试一杯让鸡蛋悬浮的液体；（2）能够解释鸡蛋“假悬浮”的原因，并根据现象修正自己的解释。3.情感态度价值观：（1）根据现象做出自己合理的猜测和假设；（2）体会到科学实验中细致观察得重要性。二、教学重点：调试一杯让鸡蛋悬浮的液体教学难点：根据现象做出自己合理的解释三、器材准备：鸡蛋、清水、盐水、搅拌棒、勺子、教学 PPT四、教学过程：（一）导入1.师出示两杯液体（浓盐水、清水） ，把蛋分别放进去会怎样？让学生根据现象做出自己的解释。2.师演示将鸡蛋放入两杯液体中
2、。3能解释看到的现象吗？4师生交流得出：鸡蛋比同体积浓盐水轻，所以浮；鸡蛋比同体积清水重，所以沉。5.出示鸡蛋悬浮图，这是鸡蛋的什么状态？6这节课我们就研究悬浮的鸡蛋。 （出示课题：悬蛋）（二）学生自由调试悬蛋1.蛋为什么能悬浮呢？交流得出：蛋和同体积液体重量相等就悬浮。2.任务驱动：今天我们就来调制一杯让蛋悬浮的液体。3.各组领取材料，开始实验。4.交流研讨（1）成功的小组把鸡蛋拿上来展示，静静观察是否有了变化。（2）失败的小组说说失败的原因（3）成功的小组介绍经验。（三）调制假悬浮的鸡蛋1.师用新方法演示调制悬蛋2.各组学用新方法调制悬蛋。3.新方法调制悬蛋成功的原因交流。4.师用染色的方法揭示此刻鸡蛋悬浮的秘密5. 回顾沉和浮单元学习过程中看到过的分层现象。6生活中的分层现象：调制饮料、鸡尾酒，尝试解释。（四）区分真假悬浮，布置课外任务1.今天，我们成功让鸡蛋浮起来了，鸡蛋真的悬浮了吗？2.师搅拌杯中液体，学生观察鸡蛋的变化，尝试解释观察到的现象。3 怎样才能调制一杯让蛋真正悬浮的液体呢？4.师生交流，有兴趣的同学可以回家调制。5.观察各组的鸡蛋，有的沉，有的浮。鸡蛋会一直保持这样的状态吗？两天后？五天后？ 6.请各组把调制的液体和鸡蛋带回教室，持续进行观察。
