农村小学音乐课程教学存在的问题及其解决措施 在提倡素质教育的今天，我们应该以“把学生培养成德、智、体、美、劳等全面发展的新型人材”为目标，要达成这一目标，音乐教学是一个不可缺少的元素。因为，音乐是一门声音与行为结合的活动艺术，它能开发学生的创造灵感，使学生在流动的音符中感受到音乐的美。然而，音乐教学在很多农村学校还是一个比较薄弱的环节，还存在着许多问题。首先，人们不够重视。你看：语文、数学都有教研活动，来的是真枪实弹。而音乐就不同了，它被戴上了“副科”的帽子，被打入了“冷宫”，即使有的地方有音乐教研组，也只不过是“有计划和有总结”的空头支票。有的学校排的音乐课简直就成了语文数学的补充课、作业课等。其次，教法单一。在很多地方，音乐课成了纯粹的“唱歌课”，老师教一句，学生唱一句，学生唱熟了，本节课的目的就算达到了。针对以上存在的这些问题，本人有几点拙见与各位同仁共勉。首先，要从根本上转变观念。为了能培养出全面发展的的新型人才，作为教师的我们，就要从思想上彻底摒弃那种认为音乐学科是“副科”的偏见，我们要把它提升到与语文数学同等重要的位置来，重视教材中
