北京的胡同文化教学目标：知识与能力：1. 使学生了解北京胡同的起源，名称及其演变。2. 使学生了解北京的胡同文化（游戏、饮食、建筑、特色胡同），人们的生活。3. 培养学生搜集信息、处理信息的能力。培养学生探究、合作学习的能力。过程与方法：1. 通过选题课，学生选择研究性学习的专题，并以研究性学习专题为核心生成研究性学习小组。2. 学生通过阅读图书、上网（文献法），走访、访谈（实践法）等方法搜集信息、通过思考、小组交流筛选、提取信息。使学生掌握获取信息的方法。3. 在小组探究、合作学习过程中，小组成员协作，对信息进行分类，并根据学习专题对信息进行处理。4. 学生通过语言汇报、图片展示、实物展示、演示文稿等多种形式汇报学习成果，与同学们交流分享。情感态度价值观：1培养学生与胡同的感情。2培养学生对中华传统文化的认同感。3激发学生对家乡北京的热爱。教学中难点：重点：引导学生根据自己的选题进行收集信息，筛选、提取，并通过小组学习，采取不同的形式与同学交流分享。难点：1. 引导学生对搜集到的资料进行处理，通过不同形式进
