导学案的设计导学案是实施“121”高效课堂模式的重要载体。导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。导学案的编制形式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。 一节课一篇导学案。导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别。【A级】为“识记类内容”，部分内容也可要求学生在课前时间解决。【B级】为“理解类”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。【C级】为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题。【D级】为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。“导学案”是教师的教案、学生的学案的一体化的教学方案。它是教师在集体备课的基础上，结合“121”课堂教学模式特点，集思广益，兼融教师的个性特点而形成的，目的在于摒弃课堂的形式主义，追求课堂的实效。一方面它是教师集体备课的抓手，便于集思广益，共同提高；另一方面它是学生自学的指南，有利于培养学生的自主学习习惯，注重能力的培养，提高学习效率。4.测评反馈导学案的设计模块
