巧用主情景图学英语 一、认识“主情景图”，是教师把握教学目标、有效实施教学过程的前提。我们的英语教学应该建立在学生的生活经验的基础上，让学生在生动具体的情境中学习英语，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的英语教学活动如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和运用英语知识。我们通过各种形式的教学，但最终的目的是理解和运用英语知识。“主情景图”是根据英语课程标准编写的，体现了基本的教学要求，是重要的课程资源之一。我认为“主情景图”教学要突出英语的特点，充分挖掘“主情景图”有利于三维目标的实现，而不能让“主情景图”只是一味地 “看图说话”，而失去“主情景图”应有的价值。如在教学“My new room”这节内容中，教材提供的主情景图是一幅“bedroom”，其意义可以从两个方面来理解和把握：一是从认知心理的角度来分析。卧室是个人生活的主要场所，且现在就在眼前，对于大多数学生来说是有一定感知的，这有利于调动学生已有的认知经验，引导他们发现和解决问题；二是从英语知识呈现的角度来看，“方位”这一课包含着丰富的学习素
