幼儿园中班第二学期教养笔记5月2页.doc

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教养笔记换个角度看问题在进餐前,我通常会组织幼儿听听音乐听听故事,今天也不例外。故事开始没过多久,安静的场面被打破了。坐在后面的孩子有点儿按耐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语,还有的手舞足蹈。我连喊了几遍“请安静”后,情况有所改变,但过不了两分钟,他们又开始闹腾起来了。这时,我有点儿生气了,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话,不明白平时几个董事能干的孩子也会参与进去。为了让孩子们安静下来听故事,我决定教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见第一组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.孩子们都一个个转身坐好,认真地听起故事来。这时,我也明白了孩子们吵闹的缘由,原来录音机的磁头不干净,播放的故事不大清楚,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么,于是他们干脆自发玩起了游戏。了解了孩子

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