课题初中数学高效课堂中问题导学应用研究 结题报告初中数学高效课堂中问题导学应用研究课题自开题以来，课题组边研究，边探索，边实践，历时10个月，取得了较好的成效，达到了预期目的。现将课题研究工作的主要情况报告如下：一、课题研究的背景与意义 课题申报之初，我们作了充分的前期准备，进行了大量的文献研究，发现：关于“高效课堂”，专家专著未有明晰的定位和阐述，比较多的是关于“有效课堂教学行为”的观点呈现。近几年关于教师课堂行为的研究成果主要集中在以下方面：教师行为的有效性、教师行为的结构、新课程中的教师行为等问题上，且教师行为的有效性研究，其目的都是为了提高教师行为的效率，新课程背景下高效教师行为标准的研究尚不够深入，师生互动行为的研究也处于起步阶段，不少相关研究仅仅停留在理论层面或者宏观管理层面而没有深入课堂，不少领域还有很多空白。因而，我们认为我们的研究很有必要。选题意义：一是有利于真正减轻愈来愈沉重的教学负担；二是有利于提高自身的业务素质；三是有利于适应国家推行的课程改革；四是有利于提升办学品味。二、课题研究的目标与内容
