黄冈思维数学四年级B册第一讲定义新运算教学内容:定义新运算教学目标:1、认识定义新运算型试题的特点,掌握定义新运算型试题的解法,尝试自编定义新运算型试题。 2、能将新定义运算转化为熟悉的运算问题进行解答,使学生创新能力和应用意识得到增强。 3、情感目标:培养学生的探究意识、提高应对新生问题的心理素质。重点难点:1、定义新运算型试题的特征、本质及其解法,如何编拟定义新运算型试题及注意问题。 2、理解定义新运算型试题的本质,能根据已知条件将新运算转化为熟悉的运算。教学流程:一、 情景导入:我们学过的常用运算有:、等,例如,2+3=5,23=6。都是2和3,为什么运算结果不同的呢?主要是运算法则和方式不同,实际对应法则不同就是不同的运算,当然,这个对应法则应该是对任意两个数,通过这个法则都有一个唯一确定的数与它们对应,只要符合这个要求,不同法则就是不同的运算。在这一讲中,我们定义了一些新的运算形式,它们与我们常用的“”,“”、“”、“”运算不相同。二、 探究新知:1