设计制作一个保温杯各位老师：你们好！今天我说课的内容是设计制作一个保温杯下面我分析下本节课教学内容在教材中的地位和作用设计制作一个保温杯是义务教育课程标准实验教材科学五年级下册第二单元第8节的内容，本节教学内容是这个单元的一个综合活动，让学生学过热传导的原理等知识之后的一次运用，解决生活中的具体问题，本课利用观察三个不同杯子的散热的不同情况，让学生明白热的良导体和热的不良导体的性质，再利用这个概念由学生做猜测并亲自动手制作一个保温杯，以及对自己的成果进行一场保藏冰块的比赛。同时本课也与“穿衣服是否能给身体增加热量”的教学活动产生联系。根据上述教材与内容的分析考虑到学生已有的认知结构、心理特征，从新课程三维目标出发我设定本节课的教学目标如下科学概念：热的不良导体，可以减慢物体热量的散失空气是不良热导体过程与方法：根据热传递的原理设计制作一个保温杯研究那种保温方法保温效果好情感态度和价值观：通过本节教学内容的学习，培养学生对待知识的科学态度,激发学生探索生活中的科学的浓厚兴趣由以上的科学目标，可以确定本
