教育的要素教育者、受教育者、教育影响。教育的形态按自身形式化的程度：非制度化教育与制度化教育。按运行的空间特性：家庭教育、学校教育与社会教育。按运行的时间标准：原始社会的教育、古代社会的教育与近代社会的教育。教育的社会属性永恒性、相对独立性、历史时代性。教育的外部规律受社会的经济、政治、文化等制约，并对社会的经济、政治、文化等发展起作用。教育的内部因素1、要求与教育对象身心发展以及个体特征的关系。2、人的全面发展各个组成部分的关系。3、教育者、受教育者、教育影响诸要素的影响。教育的起源1、神话起源说。2生物起源说，利托尔诺（法）、沛西能（英）。3、心理起源说，孟禄（美）。4、劳动起源说，马克思主义唯物史。教育发展的历史阶段一、 原始社会的教育：1、教育水平低。2、教育没有阶级性。3、教育与原始宗教仪联系密切二、 古代社会的教育：1、阶级性。2、道统性。3、专制性。4、刻板性。5、教育的象征性功能占主导地位。三、 近代社会的教育：1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。2、初等教育的普遍实施。3、教育的世俗化。
