第一章 绪论1、教育心理学:是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。理解教育心理学的对象，注意以下四点： 教育心理学是一门科学的学科,他要遵循科学的全部规律,具备科学学科应当具备的要求 教育心理学并不研究所有的学与教的问题，它主要研究学校情境中的学与教。 教育心理学研究的学与教，包括知识、技能的学与教及其伴随这一过程的有关能力的发展但也涉及学生的思想品德、行为习惯和情感态度的学习。 学校中的教育和教学活动虽然是教与学双方共同完成的活动，但只有弄清楚了学生如何学习的过程及其主要影响因素，才能知道如何有效地指导学生学习。 所以，教育心理学是以学生学习过程的研究为核心，其研究序列是学与教而不是教与学。2.你认为学习教育心理学有何意义？ 增加对学校教育过程和学生学习过程的理解 教育心理学知识是所有教师的专业基础 有助于科学地总结教育经验 提供了学校教育、教育改革和研究的理论和方法基础3、教育心理学的研究内容：（5个要素和3种活动过程） 5种要素： 学生：知识的主动吸纳者。学生这一要素影响教育学的过程包
