1.简述教育心理学的作用：1帮助教师准备了解问题2为教育教学实践提供科学的理论指导3帮助教师预测并干预学生4提供各种研究方法和角度2心理发展的基本特征：1具有连续性和阶段性2具有方向性与顺序性3具有不平衡性4具有个体差异性3.简述中学生记忆发展的特点：1有意识记随目的性增加而迅速发展2意义识记能力不断提高3抽象记忆有较快发展4.简述如何指导中学生自我意识发展：1帮助中学生正确认识和评价自己2帮助中学生获取知识的自我体验3帮助学生提高自我控制能力5.性格差异的教育意义：1影响学生的学习方式2影响学习的速度和质量3影响学生对学习内容的选择6.实现意义学习的主要条件:1学生必须具有意义学习的心向2学习材料具有逻辑意义3学生认知结构中具有适当的观念7.认知学习理论在课堂教学中的应用：1重视对关系的了解2重视结构和顿悟的作用3发现学习与接收学习8.简述人类学习与动物学习的主要区别：1人类学习是一个积极主动的建构过程2人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程3人类的学习是在社会活动通过以言语为中介来实现9.依据埃里克森的人格理论，人格发展可分为哪几个阶段？请论述
