浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案1.2.4有理数的绝对值数学（浙教版）七年级上册 第1章 第2节 第2课时台州市椒江区第二中学 李欠云教材内容：人民教育出版社教学准备：课件教学目标1、 掌握有理数大小比较的法则，会比较两个或多个有理数的大小。2、 经历实践、发现、探究的过程，从直观到抽象、从感性到理性认识过程，发展学生分析、归纳、抽象的思维能力3、 体验数学的法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类讨论的思想。教学重点掌握有理数大小比较的法则。教学难点负数的大小比较。教学过程（师生活动）设计说明温故知新问题：什么是绝对值？什么数的绝对值是它本身？什么数的绝对值是它的相反数？练习：说说下列各数的绝对值：7，-2.5，-5/11，0，-3.5，4，+6.4判断下列说法是否正确：(1)只有负数的绝对值是它的相反数；(2)绝对值是它本身的数一定是正数；(3)符号相反且绝对值相等的两个数是互为相反数；(4)一个数的绝对值的相反数等于它的相反数的绝对值。(5)一个数
