数学 - “确定位置”教学设计_四年级数学教案教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级上册）（苏教版）第84到85页。教学目标1.使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。2.让学生在探索知识的过程中发展空间观念。3.运用所学知识解决实际问题，培养实践能力。4.通过情境教学让学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重难点准确描述物体的位置。教具准备多媒体课件。教学过程一、情境一：师讲述：小朋友们都知道每天做操可以锻炼身体，做操时应先排好队。森林里的小动物们呀也在做操了（课件演示例题图）。看，它们的队排得多么整齐啊。咦？小猴小熊它们好象有话要说，听听（课件演示：小猴举起右手说：“我在第1排第1个。”小熊说：“我在第2排第3个。”）（1）从小猴和小熊的话里你想到了什么？（2）自由讨论。（3）小结：我们生活中习惯由前往后数第几排，从左向右数第几个。（4）找找 小狗弟弟在哪？穿蓝裤子的小兔排哪？蓝猫站哪？（每种小动物
