课桌有多长教学设计教学目标1、初步体会到建立统一度量单位的必要性，了解实际n加油生活中测量方法的多样性。2、初步认识长度单位厘米（cn加油m），建立起1厘米的长度概念，能对长度进行估测。3、学会用n加油刻度尺对物体长度进行测量，体会厘米的含义。教学重n加油点 认识长度单位“厘米”教学难点能正确地n加油用直尺测量物体的长度。教学过程一、创设情境：教师n加油引导提问：同学们，我们每天都在什么旁边写字、学习？师：大家想n加油知道我们的课桌有多长吗？今天就让我们一起来测量课桌有多长n加油，齐读课题，教师板书。二、探究新知：1、 估计：让学n加油生试着估计一下自己的桌子长度，可以用眼睛看，也可用手比划着估，估好n加油后，举手交流结果。【这部分安排，让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感n加油官认识，同时也培养学生初步的估测能力。】2、测量：在学生估计得数后，求证一下n加油，（先避开用尺子，给个假设）如果不用尺子，你还能想出什么办法来量桌子呢？n加油展开讨论，再由各小组汇报用什么方法？（用文具盒、书、笔等。）测量的桌子
