数学学科渗透德育教案教学内容:前后教学目标1通过情境体验与参与,使学生感知前后的位置关系2通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。教学内容冀教版一年级下册“前后”教具学具准备主题,学具卡片。教学设计1创设动画情境,引导学生观察。教师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。a.教师演示“买票”。b.学生观察画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人?,小聪聪后面的解放军叔叔排第几学生说的时候教师到处各组巡视、倾听,并加以指导。c.各小组抽代表汇报交流。d.师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人所处的位置外,你还看到了什么,想到了什么?引导学生明白:自己已经是小学生了