数学教学活动设计 课时划分和确定课的类型、选择数学教学模式、设计课堂教学过程，这些对于数学课堂教学设计来说，是整体的设计。在完成整堂课的总体设计以后，还必须对数学教学过程中的每一个阶段、每一项具体教学活动进行设计。如导入设计、情境设计、提问设计、例题设计、练习设计、讨论设计和小结设计等。下面我们分别加以说明。 一、导入设计 1.导入概述 导入是在新的教学内容或教学活动开始前，引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕，也是课堂教学的重要环节。常言道：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入可以为整堂课的教学奠定良好的基础。导入的功能主要表现在以下几个方面： 引起学生注意，使学生进入学习情境。 激发学习兴趣和学习动机。 明确学习目的，调动学生学习的积极性。 建立知识之间相互联系，为学习新的内容作好准备。 导入新课一般应遵循以下几个原则： 明确目的。导入新课一定要围绕教学目标和教学内容，从学生实际出发。 短小精悍。导入新课要简洁明快、直截了当，达到目的即进入正题。切忌拖拉，
