生物膜的流动镶嵌模型说课稿大家上午好！我今天说课的内容是人教版高中生物必修一第四章第二节生物膜的流动镶嵌模型。下面我将从教材分析与学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学特色五个方面进行具体的说明。首先是教材与学情分析。1.先来看一下本节的内容和地位、作用。该节内容主要包括科学家对生物膜结构的探索历程和生物膜的流动镶嵌模型的基本内容两部分。本节内容与第一节有关生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定联系，并为第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识储备，三节的内在关系是功能-结构-功能。由此可见，这节安排很巧妙，对整个章节的知识起到了承上启下的作用，通过学习有助于学生逐步建立结构与功能相适应的观点，并培养学生生物学基本科学研究的素养。 2.再来看一下学情。了解自己的学生是展开教学的基础。我的授课对象一般是高中一年级的学生。他们已经具备了一定的观察、想象和抽象思维能力，但还很不完善，而本节生物膜模型的建构过程较复杂且微观抽象，学生学习起来有一定难度。同时，我们也应知道他们已经学习了组成细胞的分子、细胞的基本结构，尤其是细胞膜作为最基本生命系
