用连除解决的实际问题教学反思香泉镇中心小学 李俊 学生已经积累了用两步乘法计算解决实际生活问题的经验。今天的学习内容是用两步连除计算解决的实际生活问题,与前面学习的解决实际问题，在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有一些明显的特点，但基本的思考方法是一致的，在理解的基础上，解决实际问题的数量关系，正确地说出每一步算式表示的实际意义。 在新授课的学习时。我先出示情景图，引导学生仔细观察：你从图上知道了哪些信息？我根据学生的回答出示：有2个书架：每个书架有4层，一共有224本书。然后我问：“根据这些条件你能提出什么问题来？”当学生提到“平均每个书架每层放多少本书”时，我要求学生独立解答，指名用不同方法做的学生上黑板板演，再请他们分别说说你先算的是什么，是根据哪两个条件来解决的，然后比较两种方法的不同点和相同点，学生在说的时候说不清楚，后来课后想想可能我要求太高，要学生都说出来，三年级学生说毕竟还比较吃力，抽象思维能力和概括能力还不是很好，所以学生只要明白先求什么，就是找到中间问题，那么这道题就知道怎么做了。用语言来表达对于那些不爱学习的孩子来说还是
