17.3 崭新的一页：粒子的波动性【教学目标】 1、知识与技能：了解光的波粒二象性 了解粒子的波动性2、过程与方法：培养学生的观察、分析能力。3、情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法。【重点难点】1、重点：粒子波动性的理解2、难点：对德布罗意波的实验验证【授课内容】一、说明：光的波粒二象性的联系 （1）、E=h 光子说不否定波动性 光具有能量动量，表明光具有粒子性。光又具有波长、频率，表明光具有波动性。且由E=h，光子说中E=h，是表示波的物理量，可见光子说不否定波动说。（2）、光子的动量和光子能量的比较：p=与=h与是描述粒子性的，、是描述波动性的，h则是连接粒子和波动的桥梁波粒二象性对光子来讲是统一的。二、德布罗意波（物质波）1924年，德布罗意(due de Broglie, 1892-1960)最早想到了这个问题，并且大胆地设想，对于光子的波粒二象性会不会也适用于实物粒子。De . Broglie 1924年发表了
