解比例教学设计向阳小学 焦庆教学内容：六年级下册教材第35页例2、例3。教学目的：1、使同学学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习，提高同学运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养同学的知识迁移的能力，增强同学的合作意识。教学重点：解比例教学难点：解比例的方法。教法与学法：教法：创设问题情境，引导发现。学法：独立思考，自主探究。教学准备：课件。教学过程：一、复习准备应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。6：10和9：15 20：5和4：1 5：1和6：2（适时提问什么是比例？可以用什么样的方法判断两个比能不能组成比例？什么是比例的基本性质？）二、探索新知1、初步学习解比例师：利用比例的基本性质不仅可以帮助我们判断两个比能不能组成比例，它还有更重要的用途。我们知道比例共有四项，假如已知其中的任意三项，而不知第四项会是什么样的情景呢？出示比例：3：9=（ ）：15师：这个比例中的两个外项和两个内项分别是多少？师：你
