龙源期刊网 让学生积极参与到教学活动中来作者：王智勇来源：新课程上旬2017年第12期多年从事数学教学工作的我，已经养成了一种固有的教学习惯，课堂教学中过分注重对学习知识的传授，虽然在这一过程中学生积极参与到教学活动中，也有学习技能的培养，但学生学习活动的效果不高，主要是我们对学生的关注不到位，没有从学生的角度去思考问题，去发现问题所在。当学生在某一个点上出现问题了，我们应采用专家讲的教育观念，让课堂教学慢下来，以学生学习中的问题作为教学活动中的生成性教学资源，从学生的角度去分析问题产生的原因，引导学生参与知识获取的体验，学生通过在体验学习中不断与人交流分享，从而形成新的知识，只有学生体验的数学知识掌握才是最好的。正如老师讲的，在教学活动中我不怕学生出现问题，而是怕学生不出现问题，这些问题可能就是本节课重点中的难点，解决了它就解决了这节课的教学。学生学习中产生了问题，不要急，把课堂教学慢下来，仔细听听学生的想法，让学生学习多发生一会儿。怎样才能让学生学习多发生一会儿呢？这是我们在教学中应
