让初中生物教学生活化德安县第二中学 晏光远摘要：初中生物教学生活化既是实施新课程的客观要求，也是提高初中生物教学效率的内在需要。初中生物教学生活化应主要采取让情境导入生活化、让教学内容生活化、让教学活动生活化、让课外作业生活化等策略。关键词：教学生活化 必要性 策略 传统课堂教学中往往存在“以知识为中心”、“以教师为中心”的观念，教师多是按照教案或教参的设计，按部就班的展示自己的教学行为，容易忽视学生原有的生活体验。教与学出现分离，课堂教学易显得枯燥无味。美国教育家杜威说“教学即生活”，指教育即生活，生活即教育。课程回归生活，生活回归课程也是我国正在进行的课程改革的重要理念。初中生物教学需要从工具理性主义的阴影中走出来，走进学生的生活世界，赋予教学以生活的意义和生命的价值。 1 初中生物教学生活化的含义 生活化教学是指“在教学与生活相沟通的教学情景中，教材内容以生命状态呈现，教师与学生作为各具有生活乐趣的完整的人，以教材为中介，以强烈的生活意识和生活态度相互交往，谋求科学世界、人文世界的整合，进行文化传承和创新，在各自主体构建
