2017-2018第一学期教风学风问卷调查(教师版)调查报告及分析 本学期临近期末时,督导室以网络问卷的形式在教师中进行了学院教风学风调查。此次问卷历时两周,回收有效问卷84份,基本上超过学院教师半数,具有一定代表性。从问卷数据来看,教师对学院的学风评价不高,仅6.1分,与学生的自我评价相距甚远(学生评价为8.38分)。大部分教师认为,学风差的最主要的四个原因是:学生学习兴趣不高,缺乏学习动力和目标;学生的学习习惯差;学生基础差,上课听不懂;缺乏良好的学习环境。在课堂学习效率方面,教师大多认为学生的学习效率不高,主要原因仍然是:学生缺乏学习兴趣和学习目标;课堂上注意力不集中;基础差,听不懂。同时,教师也认为,学生的基础差、缺乏学习兴趣也直接影响了教学质量和教师教学水平的提高。可见,如何调动学生的学习主动性、激发他们的学习热情,不仅直接影响我校人才培养的质量,也关系到教师自身的发展和进步。大多数教师都对学院的教风和教师的质量意识给出了较高评价,同时也认为教师在教学上投入的精力很大第1题 Q1:您的性别( ) 单选题选项