（教学反思参考5）窃读记 窃读记是义务教育课程标准实验教材第九册的第一篇课文，这篇课文意在让学生掌握主要内容后，抓住小女孩细致入微的动作和复杂的心理活动来体会出窃读的复杂滋味，感悟到小女孩强烈的求知欲和对读书的热爱。也是为单元综合性学习“我爱读书，谈读书的收获与体会”作铺垫，如何让孩子也爱上阅读，喜爱读书呢？我备课时颇费了一番心思。 上课伊始，我用名人大家的格言，让学生知道读书的乐趣，顺利引入课文的理解，“本文讲了一件什么事？”“小女孩在书店里偷偷地读书。”“再认认真真地读课文，文中哪句写出了小女孩窃读的感受？”“我很快乐，也很惧怕。”“真不错，孩子找的很准呀！”我心里暗暗窃喜。“默读课文，从课文哪些地方可以看出小女孩的快乐与恐惧，重点是写小女孩动作和心理的句子。”过了一会儿，课文读完了，“怎么孩子们没拿出笔画呀？”我不觉纳闷了。于是我又启发到：“如果你不喜欢，感觉不快乐的事，你愿意去做吗？”“不愿意”。“课文从哪些地方看出小女孩如饥似渴地读书，那么这些句子也就是使她快乐的句子呀！”他们茅塞顿开，笔在书上勾画起来。交流汇报时，有的同学说：“我从急忙打开书，一页，
