第三章 跨文化交际能力评价本章学习目标1了解跨文化交际能力测试的内容2掌握跨文化交际能力测试的方法3明确考查跨文化交际能力的题型本章概述测试是检查受试者学习效果、衡量受试者能力和反拨教师教学的一种手段，是任何能力培养体系中不可或缺的组成部分。在跨文化交际能力培养体系的构建中，测试是难度比较大的研究部分，因为人的能力和素质是很难量化和测量的。跨文化交际能力测试主要采用交际法语言测，70年代末到80年代美国语言教学界开展了一场“水平运动”（Proficiency Movement）。很多语言教学界人士认为，语言教学以及语言测验要以语言水平为中心，而语言水平表现为交际能力。这一时期，人们更多地把精力集中在探讨语言交际能力方面，1990年，Bachman在Canale和Swain模型的基础上提出的语言交际能力模型，成为语言测试发展史上一个新的转折点。从发展趋势来看，交际性语言测试是一个重要的方向，为跨文化交际能力测试提供了发展的基础。 跨文化交际能力调查问卷为了初步了解你跨文化交际能力的水平，请对下列题目做出选择。 1. Interact
