物理课堂教学反思方案 一种提高沪粤版物理教材使用水平的 课堂教学评价方法 江苏省泗阳县教育局教研室 王 通课堂教学要素 课堂教学评价 课堂教学分析 反 思 与 自 修第一部分 课堂教学要素课堂教学要素 学生 个体 学习 资源 教师 个体 学习 群体学 生学生课堂活动指标 学习目标 学习情境 学生 学习方式 学习 学习水平 学习策略 学习能力 活动 知识成效 学习结果 创新意识 思想认识 学习情境 学习情境是学习者可以在其中进 行自由探索和自主学习的场所和氛围 ，在此情境中学生可以利用各种工具 和信息资源来达到自己的学习目标。教室中有浓郁的自由、和谐学习氛围； 课堂教学提供可供学生选择的学习工具； 学生的人格得到尊重，经常得到鼓励； 学生在课堂学习中具有探究问题思维环境 。学习方式 学习方式是学生在完成学习任 务过程中基本的行为和认识取向。学习方式选取恰当，符合本节学习内容的特点 学生自主时间充足，参与面广、参与度高 学生积极与他人沟通与交流，关于合作学习 学生主动进行探索，科学思维能力得到训练学习策略 学习策略包括对知识的接纳、选 择、简缩、扩展和组合等一系列解决 问题的策略，以及思维
