1、多彩的贝壳世界乐清市北白象镇第二小学 黄李娜【教学目标】科学概念：贝壳是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。贝壳可以按不同的特点分成不同的类别。不同的分类标准其分类结果也可能不同。过程与方法：综合运用各种感官对贝壳进行观察，用恰当的词语描述贝壳的特点。学会制作贝壳的介绍卡。以贝壳的各种特点为分类标准，给贝壳分类情感态度价值观：培养收集、研究贝壳的兴趣。感受贝壳的美，它的种类繁多、形状各异、色彩绚丽等。通过贝壳的学习，培养学生热爱乐清湾的情操与增进探索海洋的兴趣。【教学重点】能用各种感官和简单工具观察贝壳的各种特征，并选择一定的标准对各种贝壳进行分类。【教学难点】让长期搜
2、集贝壳，丰富学校“贝壳博物馆”的贝壳种类。【教学准备】小组实验器材:在课前布置学生收集各种各样的可食用贝壳，教师也应根据教学需要准备一些贝壳，弥补分组实验贝壳种类和数量的不足。观察工具:放大镜、盛水的烧杯等。教师演示器材:贝壳标本、相关课件和图片。【教学过程】一、课前大搜索1、课前布置学生搜集乐清湾里可食用的贝壳，通过各种渠道了解贝壳的名称和来源。注意：可要求每位学生收集2块以上的贝壳。2、制作所收集到贝壳的介绍卡，主要包括时间、名称、采集的地点、制作人、形状大小、颜色、花纹等。（设计意图：通过课前“贝壳大搜索”，让学生更过的参与进来，激发学生兴趣的作用，同时也是对学生前概念的一次检测。而每人
3、收集2个贝壳，可以让每个小组贝壳的数量较适合学生的学习需求。）二、探究贝壳中的奥秘（一）开个贝壳展览会 1、介绍乐清湾：我们的家乡乐清，有一个美丽的港湾乐清湾，这里水质肥沃、资源丰富，特别值得骄傲的是 33.1 万亩的海涂是贝类养殖的天然牧场，养育出种类繁多的贝壳。今天我们就一起走进这个“多彩的贝壳世界”。（板书课题）2、同学们肯定吃过许多贝类，你们最喜欢那几种呢？带过来了吗？想把它们介绍大家吗？下面就开始我们的班级“贝壳展览会”吧！3、开始班级“贝壳展览会”，学生汇报自己带来的贝壳。（学生带着收集到的贝壳和贝壳介绍卡到展台上交流展示，其余学生进行补充、评价，从看、闻、摸、听等方法对贝壳进行观
4、察和描述，教师及时拍照。）(设计意图：由于时间关系，课堂上做全班交流的学生不宜太多，一般不超过3 人，其他学生的观察记录可以用展览的形式做交流，或者在小组进行交流、评价。在互相交流后，可让学生再次观察，并修改完善自己的观察记录。)4、教师根据学生预设，恰当补充常见的几种贝壳。 5、小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容。（利用录屏大师，把学生收集的贝壳展示在大屏幕，并标上标签。）6、大家表现得太棒了，老师要奖励下大家，每个组都可以到老师这里补足你们组所没有的贝壳，并按屏幕上的顺序标上序号。(设计意图：以奖励的方式把学生带来的贝壳和教师准备的贝壳合在一起进行观察，暗示学生两种渠道的
5、贝壳同等重要，要一起研究，既可以保证学生带材料的积极性又可以保证材料的结构性。给每个贝壳贴标签还方便后边各小组进行交流。)（2）给贝壳分分类1、教师指导分类标准。思考以下三个问题：（PPT 出示分类提示） （1）我们是按什么标准分的？将贝壳分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？2、学生分小组给贝壳分类，教师巡视指导。 3、汇报交流贝壳分类结果。学生汇报交流分类结果，说明分类标准。4、进一步交流。（1）有没有一些贝壳可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些贝壳不属于任何类别？(设计意图： 最后的几个思考题，是对本课学习活动的小结和提
6、升。希望教师重视，并认真组织学生思考、讨论。最后，教师可以激励学生们进一步观察研究乐清的贝壳。)（3）美丽贝壳我来秀制作贝壳标本1、老师发现大家收集到这么多贝壳，都可以开个“贝壳博物馆”！想不想给学校成立个？想成为学校“贝壳博物馆”的元始功臣吗？2、在这之前，我们还得把贝壳制成标本。教你一招： 冲洗贝壳晒干制作标签（标签主要包括时间、名称、采集的地点、制作人等）3、选取优秀作品集中展示。三、课外拓展1、（出示贝壳精灵图片）知道贝壳精灵的故事吗？播放视频贝壳精灵。2、同学们只要集齐所有的贝壳，贝壳精灵就有可能出现在我们面前，想见到它吗？课后继续收集不一样的贝壳，给我们学校的“贝壳博物馆”添砖加瓦。（设计意图：”贝壳精灵“的故事，符合本年级段学生的身心特点，有效激发学生课外继续探索贝壳的积极性和主动性。）3、对于贝壳，你还想研究什么问题？【作业布置】课后继续收集不一样的贝壳，给我们学校的“贝壳博物馆”添砖加瓦。【板书设计】多彩的贝壳世界一、贝壳展览会二、贝壳大分类三、学校“贝壳博物馆”
