1、自编教材看下图思考为什么长颈鹿的颈和腿会变得那么长？短腿鹿去哪了？有踪迹可寻吗?长颈鹿的祖先是短腿吗？生物进化在 19 世纪的英国，博物学家观察到桦树尺蛾黑化的现像。最初，树林里的一群尺蛾中，大部分是浅色的，只有几只是黑色的。1850 年前后，事情发生了变化。随着工业的发展，树林周围新建的工厂越来越多，工厂烟囱里冒出的滚滚浓烟，染黑了树干。到了 1900 年，黑色尺蛾的数量远远超过了浅色尺蛾。让我们一起来探究桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因。 桦树与桦树尺蛾怎么设计实验呢？根据教室中墙、橱柜、桌子等颜色，画不同颜色的蝴蝶，把它们贴在与墙、橱柜、桌子等颜色一致的地方，让一位同学用 1 分
2、钟的时间去寻找这些蝴蝶我们可以做模拟实验来研究。在自然界中，蛾的天敌，如鸟类，是靠视觉来识别和捕捉猎物的，这样，体色与环境不一致的蛾被捕杀的概率远高于那些与环境背景色接近的蛾生物进化教学设计舟山市定海区东海小学 孔令文教学目标：科学概念：知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。生物的形态结构变化是可以通过化石来说明的。过程与方法：亲身经历寻找与背景色相同和不同的尺蛾的过程，学会设计模拟实验。情感、态度、价值观：通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。教学重、难点：亲身经历寻找与背景色相同和不同的尺蛾的过程。教学准备：课件、图片、与教室墙面和桌椅
3、颜色接近的蝴蝶数张，与背景色差异大的蝴蝶数张。教学过程：一、问题引出“进化”概念1.请同学们观察这幅图，图中鹿发生了哪些变化？2.请你尝试解释鹿发生变化的原因有哪些？3.鹿的祖先是短腿鹿吗？你的依据是什么？（是的，它们之间有许多相似之处；我们可以通过观察它们的化石来证明）4.你认为什么是化石？化石能告诉我们哪些信息？请同学们阅读资料：资料：研究地球的历史，最重要的线索莫过于化石了，化石是在千万年的历史中逐渐形成的。任何化石的形成，都是一件十分稀罕的事，只有条件合适，才能形成化石。动物化石的形成过程大概如下：1.当动物死后落入水底时，形成化石的过程就开始了。2.动物尸体上的肌肉开始腐烂，露出骨骼
4、。3.水带来了泥土和沙子，掩埋了这些骨骼。4.接着，水渗透进骨中，将无机盐沉淀在里面，就形成了化石。5.沙或泥土继续堆积，慢慢地形成沉积岩（一般需要几百万年），化石就保存在岩石中。6.某些岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下，露出了化石。植物化石的形成过程与动物化石的形成过程类似。此外，动物的粪便和蛋也可以形成化石，这类化石被称为遗物化石。动物在沙地或泥地上爬过和留下的足迹，也可以形成化石，这类化石叫做遗迹化石。总之，在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗迹、和遗物都成为化石。 科学家通过对大量各类化石的研究，目前多数古代生物学家认为自然界中的生物不断地进行着由简单到复杂、由低等到高
5、等的缓慢演变，我们称之为生物进化。二、从自然选择学说探知生物进化的原因1.谁能说一说桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因？（环境改变了，尺蛾为了保护自己不被天敌发现逐渐改变体色）2.提出问题：在 1850 年之前，为什么浅色尺蛾的数量远多于黑色尺蛾？你要做出怎样的假设？如何设计模拟实验？请同学们看课本回答问题。3.ppt 出示实验设计表，明确实验步骤与目的实验次数找到与环境同色的蝴蝶数（只）找到与环境颜色差异大的蝴蝶数（只）第 1 次第 2 次第 3 次4.学生实验 5.小组汇报数据，分析数据，你有什么发现？你的假设成立吗？6.思考：在上述实验中，如果不受时间限制，你认为找到的蝴蝶数量会怎样变化？谁能总结一下桦树尺蛾黑化的原因 ？ 7.是的，物种是可变的，物竞天择，适者生存，这就是自然选择学说。如果今天这片树林周围的工厂污染减少了，根据自然选择学说，请预测不同体色尺蛾的数量变化情况是怎样的？
