所见教学设计兰州市城关区民主西路小学 邹洪涛教学目标：1.复习本课生字，正确、流利地朗读并背诵古诗。2.学习吟诵古诗，初步了解吟诵依字行腔的规则和入声字的发音特点，能通过吟诵体会古诗的韵味，有吟诵古诗的兴趣。3.体会童年的快乐。教学重难点：学习依字行腔吟诵古诗，通过入声字的发音特点感受本首诗文的韵味。体会童年的快乐。教学过程：一、引入古诗，了解诗歌的背景以故事的形式介绍袁枚创作诗歌的背景，引出古诗，板书课题。二、朗读古诗，回顾古诗的意思1.说说课题的意思。2.自由朗读古诗，读准字音。3.指名读诗，适时正音。采用多种方式读诗，熟读诗文。4.回顾生字，并通过“立”字的演变过程来指导学生美观地书写这个字。课件出示：小篆甲骨文象一人正面立地之形三、吟诵古诗，体会牧童的快乐1.你们知道吗？古时候的人们读诗和今天读的不一样，他们会把诗歌吟诵出来，会读出诗歌的节奏，更能感受诗歌的韵味来。2.师吟诵古诗。引导学生仔细听，发现入声字的发音特点。课件出示：（牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然
