论惩戒教育的必要性与可行性湖北省荆门市浏河小学 陈加金引 言惩戒，顾名思义，包括“惩”和“戒”两层含义，“惩”即处罚，是一种手段，“戒”是警告，劝戒以使其改正错误，是这种行为期望达到的目的。从这个意义上讲，惩戒不仅是手段和目的的统一，更是一种重要而特别的教育方式。完整的教育不能没有惩戒，马卡连柯说过，对学生合理的惩戒制度不仅是合法而且也是必要的。惩戒可以达到德育所不及的目的，能够有效矫正学生的不良行为习惯，培养其强烈的责任感，促使社会化过程的实现。作为教育的艺术之一，惩戒教育更是一种博大的爱。学生个体的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坷，有时甚至会误入歧途，需要教师的训导和惩戒。本文旨在通过对惩戒教育的性质及内涵的科学分析，为惩戒教育的实施的必要性与可行性提供参考依据。一、 中国传统教育中惩戒教育的重要作用及各国对惩戒教育的规范化提起古代的中国教育，“戒尺”是教师对犯错误或者不听话的学生有效惩戒的最高象征，体现着教师的神圣威严。“严师出高徒”“不打不成器”曾经成为家长和学生深信不疑的教育信条。在默许教师惩戒权的中国古代社会，仁人志士层出不穷，尊师重
