论教师对幼儿社会性发展的影响作用作者：刘展丹来源：知识文库2017年第21期幼儿的社会性发展即幼儿的自信心、主动性、独立性的培养和与人交往合作的态度及行为、关爱他人的情感和行为、关注家庭、集体和周围的事物以及必要的规则意识等方面的发展。在影响幼儿成长的诸多社会因素中，幼儿园是幼儿在社会联系中出现较早和持续较长的一种，而师生关系又是处于核心地位的一种幼儿园关系。所以，幼儿的社会性发展较早来源于幼儿教师。故本文旨在讨论幼儿教师对幼儿社会性发展的重大影响。一、教师影响幼儿自信心、主动性和独立性的发展。自信心是幼儿成长过程中的精神核心，是促进幼儿充满信心去努力实现自己的愿望和理想的动力。而主动性和独立性也是幼儿成长中不可忽略的重要因素。调查发现，相当一部分幼儿缺乏自信心、主动性和独立性，认为自己在某方面，甚至在很多方面不如别的孩子，自我评价“很蠢、不能干、很差”等。一些孩子在集体场合中不敢主动地要求参加活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己。在交往中，有些孩子总是跟在能力较强的孩子后面，听从他人的安排
