论维果斯基心理发展观维果斯基的理论重要分为两大方面：一是社会建构主义，二是心理发展观。他在心理的种系发展和个体发展都做了研究，特别是他关于人类心理的社会起源的学说，关于儿童心理政府对教育，教学的依赖关系的学说作了深入的探讨。因此，维果斯基的心理发展感观对现代的教育教学的发展有重大的意义。一：维果斯基心理发展观的论述文化历史发展理论首先，维果斯基认为：由于工具的使用，引起人的适应方式，即物质生产的间接方式，而不像动物那样是以身体的直接方式来适应自然，在人的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验，这就使人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约，而受社会历史文化的规律制约。其次，他提出了活动理论，活动理论是维果斯基有关心理发展的文化历史理论的一个重要组成部分。他提出，人的心理是在人的好活动中发展起来的，是人与人之间的相交往的过程中发展起来的。人的活动对心理的发展其着重要的作用，是与人的活动性质相关，人的活动是通过各种工具和手段来进行的。因此，人的活动与动物的活动有着本质的区别。在重视活动对心理的重要作用的同时，维果斯基强调活动与意识的统一
