设计生活标志教学设计一、 教材分析设计生活标志是人教版四年级下册的第四课,属于“设计应用”领域的美术课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志,并用在自己的校园中,用以提高学生的设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力,进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。本科教材从生活出发,内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。教材中,提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志,力求使学生作品更规范、更美观。二、 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养,在生活中也见到过一些标志,但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制,在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异,所以在美术课堂上,我除了引导学生掌握基本知识技法外,还注意培养学生的想象力、思维能力,以及自己发现问题,解决问题的能力。在创作要求上,适应不同层次学生的需求,全员参与,共同提高。三、 学习目标1、 识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。2、 会用对称形或用圆点造型的方法设计学校