浅析多彩光谱评价法一、“多彩光谱”评价法 “多彩光谱”评价法不同于传统的智能测试，是对各种智能一视同仁的公平测量方法。其理论基础是多元智能理论和非普遍性理论1。这种评估方法是以学习区的方式进行的，即每种活动都是在不同的区域活动和鲜活的场景中进行的，强调与真实情境之间的相互作用。在不同的区域活动中观察幼儿，让幼儿在不同的区域活动中进行与日常生活相互联系的学习活动，通过儿童真实地完成任务的过程，评价和培养儿童。评价是在实际的活动情境当中进行，教师在组织进行区域活动的同时要扮演好观察者的角色，对幼儿的真实活动情境进行记录，作为对幼儿评价的依据。此外，多彩光谱方案并不是简单的一种评价工具，通过设计各式各样的活动促进儿童智能发展，巧妙地把教学活动和评价功能融为一体的综合方案2。多彩光谱的寓意是儿童的智能像光谱一般多彩而丰富，不同的智能代表着不同的信息表征方式，没有优劣之分。智能具有独立性，即一种智能发展程度的高低并不决定其他智能发展程度的高低；同时，不同的智能又相互依赖，因为解决问题需要不同智能的有机组合而非单一的智能。多彩光谱项目旨在对儿童进行合理评价的基础上为儿童提供有利
