评课技巧之一：要抓住评课着力点评课者在听完一节课后可能思绪万千，有许多话要说。但是，评课绝不能尽诉其悟，面面俱到。应根据教学的目标和任务，抓住教学中的主要方面，把听课中获得的信息与思考进行归纳与分析，遴选出体现主要矛盾的问题作为评课的重点。如果这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力，评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题能力的成功经验和存在的不足上，其他方面只作次要问题略提即可。如果本次教研活动的目的在于探讨小组合作学习的策略，评课时就以小组合作学习为话题，去评析执教者在组织、支持学生合作学习时的经验或问题，至于其他问题，只作次要问题略略提及即可，甚至干脆避而不谈。1、看教师教学行为和学生学习方式以“体现素质教育精神，转变教师教学行为和学生学习方式”为核心的新的教育理念，在基础教育的实践中已不断走向深入。在新课程学科教学中，听课、评课的着力点应该放在这一教育理念上。（1）听新课导入，评情境创设学生的有效学习取决于知识间的实质性联系、学生的生活背景知识和学习动机等三个方面的因素。因此在新课程听课、评课过程中，教师可以根据有
