“诊断式”教研促教师快乐成长 东阳市吴宁第二小学 张珊英 13516793036 教研组的职责，就是以协同教育课题研究为核心，以一系列校本教研活动 为载体，以课堂教学改革与实践为目标，促进数学教师队伍的均衡与优质，让 师生的数学素养在协同中得到发展，最终实现共赢。从 2008 年开始，吴宁二校 为了加强数学教师专业成长，提出了课题运用观察诊断技术，促进小学数学 教师课堂效率提高的实践和研究 ，结合学校的研究课题，教研组随之提出了 “诊断式”教研的主题。 所谓“诊断式”教研，是指运用观察诊断的技术，根据一定的观察角度， 借助一定的观察工具，针对具体问题对教学进行课堂观察，搜集课堂信息，判 断筛选有价值信息，并对之进行整理、评价、分析，指出存在问题，提出改进 建议，提炼教学经验，从而提高课堂效率。开展“诊断式”教研以来，教研组 配合学校教科室，踏踏实实地做了很多实事，如改革教研体制，确定“诊断” 形式，设计“观察诊断”表格，分析“诊断”结果，提出改进措施等等。在这 一系列的活动中，教师 二、 “诊断式”教研的具体做法 1、全面性观察诊断 （1）诊断对象：全体数学教师。吴宁二校数学教研组由1
