13.3 比热容【教学目标】（一）知识与技能1、尝试用比热容解释简单的自然现象2、能根据比热容进行简单的热量计算3、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性（二）过程与方法1、通过探究，比较不同物质的吸热能力2、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”（三）情感态度价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力【教学重点】比热容的概念和热量有关计算。【教学难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象【课前准备】铁架台、酒精灯 、石棉网、烧杯、 温度计各2个 150克水 150克油 火柴1盒 秒表1块多媒体课件【教学时间】 2课时【教学过程】（一） 引入新课提问：前面学习了物质的哪些属性？提问：在夏天的中午当我们赤脚走在水泥路上觉得很烫人而到小河边洗脚却发现河水比较凉，这是为什么？我们一起来进行今天的学习。课题： 3、比热容（二）进行新课一、活动：探究物体吸热升温的属性。1、引导学生猜想：物
