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2.1.3相等向量与共线向量兰州市第九中学姜旭东2015/6/212.1.3 相等向量与共线向量教学设计兰州市第九中学 姜旭东一、教学目标：知识与技能：掌握相等向量、共线向量的概念；过程与方法：通过对向量与数量，向量的几何表示与平面上线段的对比研究，使学生掌握相等向量与共线向量；情感态度与价值观：通过学生对向量与数量，向量的几何表示与平面上线段的识别能力的训练，培养学生认识客观事物数学本质的能力。二、教学重点和难点：教学重点：理解并掌握相等向量、共线向量的概念；教学难点：共线向量的概念。三、教学方法 ：启发诱导和合作探究相结合，引导学生主动观察与思考，合作交流、共同探索来完成本节课的教学。 四、教学过程设计：（一）复习引入：在数学中，我们把这种既有大小，又有方向的量叫做向量。方向相同或相反的非零向量叫做平行向量，零向量与任一向量平行。 (二)、新知探究 1、数量与向量有何区别？（数量只有大小没有