3.1从算式到方程3.1.1一元一次方程学习目标1.通过对具体实际生活问题的分析,感受方程是刻画现实世界的有效模型.2.经历把实际问题抽象成数学问题的过程,初步观察分析问题和解决问题的能力.3.体验在生活中学数学、用数学的价值,感受学习数学的乐趣.学习过程一、自主预习,激趣诱思请列算式解答:一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶,客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地,A,B两地间的路程是多少? 师生活动：学生尝试独立完成，之后小组交流，教师到组内了解完成情况，先让学生独立思考，必要时允许在小组内讨论，估计大部分学生不宜列出正确的算式，这时教师可以借助PPT课件展示引导学生思考.二、提出问题,自主学习请尝试列方程解答上述问题. 师生活动：教师再次设问：如果将A,B之间的距离用x km表示，让学生尝试列出类似小学已学过的方程.随后走到学生中间，了解学生的完成情况，然后组织学生第一次小组交流.一定时间后，借助PPT四的展示，规范学生答案.三、
