小小商店泰州市大泗学校 李敦喜教学内容：一年级下册第五单元7475页小小商店设计思路：对于人民币孩子们已经有了很多了解和认识，一些孩子还有多次的购物经历，尤其在进行了前两课时的教学之后，他们已经熟识了各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系，能够进行不同面值的人民币的兑换。那么这节课要做的就是“购物”。教材的主题情境就是一个商店，有玩具、学习用品、生活用品等。根据问题的指引，可以看出本节课是要孩子们通过购物活动，学习正确使用人民币的知识，能够独立的进行算钱、付钱、找钱的活动。这是一节数学活动课，“要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。”所以，我以一连串的购物活动为线索，穿起了各个知识点，让孩子通过实践活动，自己去理解、去总结、去发现。以小组合作为主要学习方式，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生用不同的方式解决生活实际问题。教师为学生提供充分的实践活动的机会，在活动中主学会学习，学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好
