《小数加减法例1》教案(总2页).doc

第六单元 小数的加法和减法课题：小数加减法（例1） 课时安排：1课时教材解读：小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。因此，让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。教学时，教师的职责是：帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在；学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。教学目标：A类-经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 B类-理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 C类-进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。课前练习：1、口算：2.1+0.2= 7.5-1.4=3.6+1.6= 2.1-0.2=0.3+0.7=