《小数的意义和性质》教案(总6页).doc

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资源描述

课题教案教学目标1、 知识与技能1使学生了解小数的产生。2理解小数的意义。3. 掌握小数的计算单位及单位间的进率。2、 过程与方法1培养学生的动手操作能力及观察力。2培养学生的抽象概括能力。3、 情感态度和价值观1体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。2渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点掌握小数的计算单位及单位间的进率。教学难点理解小数的意义。教学方法小组合作课前准备直尺、方格纸、课件等。课时安排1教学过程1、 导入新课1.谈话:同学们,在我们的数学王国里,除了整数外,你还知道哪些数?你能举一个我们学过的小数的例子,并说出它表示的意义吗?预设:我还知道有小数,比如0.1,0.4。0.1表示1/10,0.4表示4/10(根据学生的回答,教师板书一组一位小数:0.11/10;0.44/10)教师引导学生观察这组数据,这些小数有哪些共同特征?(小组内交流)学生小组交流后,再集体交流。预

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