尊敬的各位评委老师： 大家下午好！今天我说课的题目是小水滴的奇幻旅行，下面我将从教学内容的选定、教法、学法、教学过程四个方面来谈一谈我对本课的教学设计。一、 说教材内容的选定考虑到这一次科学识字研究课的授课对象是一年级的小朋友，他们年龄小，所以，我选定了“小水滴”这一卡通人物形象。从小水滴着手，通过小水滴的奇幻旅行，让孩子在陪伴小水滴旅行的过程中认识“池、河、湖、江、海”，在欣赏祖国秀美的山河的同时积累与大好河山相关的诗词、成语，提高学生的文化素养。此外，这一课也适合对小学生进行审美教育，是培养学生热爱祖国大好河山的好教材！ 根据本课的结构和内容分析，结合一年级学生的认知结构和心理特征，依据新课程标准的三个维度，我将本课的教学目标确定为以下三点： 1、认识“池、河”等5个生字，会读课中出现的常用词语，以本课为一个出发点，联想更多与水域相关的字词。2、结合生活积累，学会辨析“池、河、湖、江、海”之间的区别，探寻汉字背后的秘密3、能正确、流利朗读课上出现的诗歌、成语，在诵读中体会祖国大好河山的秀美，激发学生热爱祖国大好河山的思
